9月9日上午,湖北孝感高中70餘名教師因對編製問題不滿,聚集在校門內側以靜坐或站立的方式向校方表達訴求。事件起因是校方欲面向社會招錄數十名有編製教師,而他們這些五六年前甚至十年前就進入學校勤懇教學並奉獻青春的人可能面臨被分流的風險。(9月10日荊楚網)
  教師節里出現這樣的新聞,不由得讓人嘆息、苦笑。報道中教師們為瞭解決自身編製打出的“卸磨殺驢、還我編製、還我青春”橫幅和“孝高老師的泣淚血訴”訴求書紅底白字,分外刺目。是教師無理取鬧還是校方“鳥盡弓藏”?目前尚難以定論。但在這裡筆者想提醒大家,尤其是即將就業的青年人,事後的“泣淚血訴”遠不及當初認真簽好那“一紙聘書”來得有效。
  這些教師和校方的爭議集中在兩個字:“編製”。進校五年甚至十年了,都沒有編製,而校方卻要面向社會招聘50名有編製教師。由此引發了部分教師的不滿,才有了這次衝突。那麼,小小“編製”為何有如此大的吸引力呢?主要緣於我們現有的人事管理體制。有了編製,人事關係就由組織人事部門統一管理,工資就由財政統一撥付,不可以隨便解雇,就是“鐵飯碗”。而沒有編製,就是聘用制人員,待遇由聘用單位自行確定,工資由單位自行發放,解雇就比較容易,不是“鐵飯碗”。這就是人們為什麼對“編製”如此重視的原因。
  從報道分析,教師們沒能拿出當初校方聘用他們時“解決編製問題”的書面承諾,由此我們猜想,當初學校聘用他們時,沒有“解決編製”的協議或只是口頭承諾了沒有期限的“逐步解決”,這也為今天的矛盾埋下隱患。
  從法理的角度上,校方當初既沒有承諾,那麼今天就有權利用“有編製”的優越條件從社會上吸引更優秀的人才來競聘教師。這對學校的長遠發展也是有好處的。教師們“撤消招聘公告”、“全部解決現有人員編製”的訴求也是不太合理、維以實現的。
  可從情分的角度講,這些教師在學校搬遷還債艱難時期進入學校,兢兢業業,勤奮教學,創造了昨日的輝煌。無論從情感投入,還是從業資歷來講,適當考慮他們的訴求也是應當和必需的。
  如此講,不是廢話,筆者也並不中庸。單論理,顯得冰冷,單論情,顯得平庸。要合理化解這個矛盾,筆者的意見是,校方能否從50個編製中,拿出部分崗位,比如25個,面向校內沒有編製的教師進行選拔考試,率先擇優解決部分老教師的編製。同時,面向社會招聘可按分數從高到低,部分有編製、部分沒有編製,畢竟優勝劣汰、憑本事說話才是職業競爭的常態。
  最後,再次提醒大家,為了減少日後的麻煩,需謹記:就業有風險,簽約需謹慎。
  文/巴桂茹
  
  (辣味時評,一掃就行!歡迎各位親愛的作者關註紅辣椒評論官方微信!同時官方微信平臺將不斷推薦展示優秀作者!)  (原標題:事後“泣淚血訴”不若簽好“一紙聘書”)
創作者介紹

lifewave

hy29hylzxm 發表在 痞客邦 PIXNET 留言(0) 人氣()